第36章 速学教材,破纪录的日均得分(1/2)
《语文》一年级、二年级……
《数学》一年级、二年级、三年级……
这些最简单的教材,自然没有学的必要。
宋启只是做做样子,向基地工作人员展示一下他的“学习过程”。
在量子阅读的神速之下,两小时后,小学各年级教材就已浏览完毕。
“我已经是有小学文化的人了。”宋启十分欣慰。
没文化的日子不好过——之前跟人交流,碰到一些没学过的名词,他还得装作不懂,不停地提问。
度过这最艰难的第一年,以后拘束就少多了。
宋启又点开初中物理的教材,一边浏览,一边琢磨着课后题的那个视频——
一名超凡者,能让杯中之水瞬间结冰,又瞬间融化、蒸发。
还能让密闭的房间里卷起狂风。
该如何解释呢?
把物理教材都浏览一遍后,宋启凭借27.1的精神属性,轻松锁定了有关的知识点——
温度与热量。
“温度的急速变化,让水在固液气三态之间变换。”
“空气冷热不均,热胀冷缩,压力不平衡,也就产生了风。”
宋启将这些答在邮件上,却没有直接发送。
“这些只是浅显的知识,老师应该是想让我们进一步猜测一下。”
水和空气的温度,又为什么能凭空剧变?
“那些热量,或者说能量,可能并非直接消失,而是在跳跃式地转移。”他继续分析着。
随即想起了课上的演示,一张纸折起来,就能让a点和点重合,两点之间距离为0。
如果高维空间有折叠,现实的三维空间里,也能出现“瞬移穿梭”的超凡能力。
类比一下,物体可以穿梭,那能量是不是也可以?
“如果水中的热量,迅速‘穿梭’到某处,再‘穿梭’回来,就会出现瞬间结冰、瞬间融化的现象。”
宋启做出了自己的猜测,再总结道:
“超凡能力,看似违反常理,却并没有打破这个世界的物理规则——只是有更高维度的规则在产生影响。”
他感觉这样差不多了,直接将邮件发送给了老教师。
老教师很敬业,已到晚上,仍然秒回邮件:
“不错,你猜测的方向是正确的,能量和物质在高维法则下的变化,正是很多超凡能力的根源。”
成功探索到这个世界的一点点真相,宋启非常高兴。
偷偷溜到
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