第962章 寄宿学校（3/6）

我们的目的是把年轻的原住民，教育成越国的国民，让他成为越国促进发展的螺丝钉。”

越王白元贵赞许道:“手段更柔和一些，这会减少很多治理成本。

米爱卿无论用何种手段，只要能达到最终的目的，新希望学校就能成功。”

米有德校长听到越王白元贵的赞许，他脸上表情没有多大变化，但心中已经充斥着喜意。

他指着学校操场上，人种不同的孩子。

“臣本来的想法，寄宿学校只招原住民。

但这个想法被京城大学的教育学者狂喷。

寄宿学校的目的，那是培养能被越国所用的人才。

这些培养的原住民人才，他们不敢与汉人合作，那就是废物一个。

单独培养，这还会把原住民和汉人分割成泾渭分明的两个群体。

这种方法不利于越国的稳定。

臣选取一定比例的汉人和早已汉化的人，加入到寄宿学校。

这些学生都是因为各种原因，导致他们成为孤儿。

孤儿更适合寄宿学校，学校的老师可以照顾他们长大。

北魏孝文帝这种胡人，他都知道融入华夏文化，使用汉制治理国家，让胡人变成汉人。

北魏孝文帝打下了隋唐兴盛的基础。

我们这些后辈子孙，不可能连这个见识都没有。

华夏文明讲血统，更将文化。

特别是在越国，更应该对外强调文化的重要性。

王室与勋贵之间的联姻，完全排斥原住民，这是心照不宣的事情。

勋贵可以这样做，但不能向底层宣传。”

越王白元贵哈哈一笑，爽朗的说道:“本王没有看错米爱卿，你确实是治国的人才。

治理一个国家，那就不能太天真。”

米有德校长带领越王白元贵一行人，走进教学楼。

他们走在走廊中，听着教室内传来老师教学的声音。

“啊波吃的……”

“一一得一，一二得二……”

“人之初，性本善……”

“子曰，学而时习之……”

“我们生活在地球上，它是一个大圆球……”

越王白元贵听着朗朗的读书声，他脸上的笑容更甚。

“还是要学习知识，我那时还在军中，强迫所有将士必须学会认字。

成百上千场的战争经验总结，识字的军人胜率更高，他们成长的也更快。”

越