第11章：如何重建科学体系（2/4）

但以后世人员流动的情况来看.太难了。

在无法封锁的情况下，那绝对是场浩劫。

他不知道全球的总伤亡人数，只是突然间才明白评论区那些评论的沉痛。

“工部要抓紧将显微镜制作出来！”朱元璋面无表情地下了一道命令。

工部尚书安然苦笑一下，也只能应下，他自然明白显微镜的意义。

天幕适时切换，所有人的注意也再次回到天幕上。

【如果你穿越到古代或者是重生在末世，那有没有想过怎么样去重建现代科学体系呢？】

【我们可以根据初高中的几门学科，初步将自然科学体系确立物理、化学、生物、天文等几個重要分支，然后将不同的知识填入到各分支里。】

【但想要一个人单枪匹马完成这个伟业，那几乎是不可能完成的。】

【但我们可以培育具有科学发展观的种子，完善人才培养制度和科研体系，持之以恒，现代科学的曙光将再次在你的手中闪耀】

【我们大致可以从三个方面种下现代科学的种子：科学思考、基础数学、计量单位】

洪武年间，金陵城。

“物理、化学、生物、天文？”朱元璋苦笑了一下，原以为天幕所说的科学已经够博大精深了，没想到里面竟是几大学科的统称。

难怪总感觉怪怪的，有时是物体下落，有时又是电和元素周期表，如今还有细菌病毒，这其中五花八门根本不搭，原来是不同的学科的学问。

朱元璋知道这些学问讲究各种刨根追底，虽然说有时候很反常，但理解之后还是比较易懂的。

换句话说，后世根本没有那种晦涩难懂需要去“悟”的学问，一切因果关系都是分明，只要花点时间基本都能搞懂。

而就是这些学问，从初高中就开始学，后面还有大学，那一整个分支的学问到底得多厚啊.

想到此，就算是自认为勤奋好学的朱元璋都不由得头皮发麻。

怪不得评论区时不时看见：劝人学医，天打.

朱标也在思考，这细菌和病毒应该是要纳入生物这一分支的。

电呢？元素周期表呢？又该划入哪些学科？

不止是武英殿前，金陵城各处也在议论纷纷，毕竟这是第一次系统地见识所谓的科学体系。

【第一：科学思考就是保持开放性思维，勇于观察探索，不迷信权威，有逻辑思维能力】

【解决问题可以按照以下步骤：观察现象—发现问题—提出假