第622章 教育体系（2/3）

，环境不同。

最重要的是科学体系还没有那么的完善。

即便建立起像后世一样的教育体系，可是也没有那么多的知识充实其中。

因此对教育阶段进行简化，加快人才的培育，尽快让他们充实到实践和工作当中，就是必然的选择。

身为徐若琳的秘书，柳如是站出来讲解了具体的办法。

“经过三级划分，小学为五年制，中学为四年制，大学也为四年制。儿童的入学年龄暂定为六至七岁。这样一来，一个学生大学毕业则为二十岁左右，正是年富力强之时。”

这个时代的人,十四、五岁成家立业者比比皆是，因此都十分早熟。

而且山东的发展也决定了，不可能等到人才二十三、四岁了，才从大学毕业参加工作。

因此缩短学制时间，让学生更早地投入工作，才是合理的规划。

祁彪佳的妻子商景兰如今也走出了家门，参与了教育工作。

这位大才女本就爱好教书育人，祁彪佳游宦在外，教育子女的工作一直都是她负责。

她问道：“如今小学、中学的建立，已经全面铺开。唯独大学还只是提桉，不知该如何规划。”

左梦庚看向刘宗周。

“念台公，您的意向呢？”

刘宗周细细思量，缓缓说道：“大学是教育体系的最高门槛，学生能否成才，全系于此，不可不慎。依老夫之见，大学当建，但宁缺母滥。”

他的意见得到了左梦庚的认可。

左梦庚另有别的论证。

“我山东虽人口日渐繁多，然终究偏于一隅。倘若高等学府过于集中，这不利于日后，更有重复建设、铺张浪费的隐患。”

山东就那么大。

最高学府如果太多的话，反而是一种弊端。

左梦庚的想法，目前的大学只需要三所即可。

“一所建在济南，名为国立中央大学；一所建在青岛，名为国立青岛大学；一说建在临清，名为国立医科大学。”

这就是左梦庚对大学建设的现有规划。

济南日后作为行政首府所在，必然有要有高校在旁。既好管理，也能施加影响，使其产生政权需要的人才。

而青岛作为新兴之地，面向海洋，是对外交流的窗口。

在这里创建大学，走出来的人才必然拥有着广阔的心胸、卓越的眼光以及超凡的技能。

至于医科大学，就是将邓玉函现在主持的医学院进行升格。

医