第211章 驿下里的变化(2/4)
下里的里长真是个机灵的人物,竟然请了一名玩家来教授领地百姓。
不一会儿,徐雷从学校里出来,对着李炎行礼。
李炎微微点头,带着众人进了学校。
四方形的教室里,放着课桌和椅子,墙上挂着黑板,这和李炎印象中的学校差不多。
徐雷已经写了半个黑板的板书了,看样子是刚刚中断了教学跑出来的。
李炎对着徐雷说道:“徐夫子继续上课吧,本王在边上旁听就行了。”
徐雷彷佛是被校长点了公开课一样,有些紧张的回去继续上课。
不过很快他就放松了下来,不就是公开课吗?我作为优秀教师,一个月开不知道多少节呢!
徐雷重新开始讲课,李炎则在教室的后面拉开一张板凳坐下来。
随行的杨炎等人,也都拉着板凳坐着,听着这位徐夫子讲课。
今天这是一节语文课,教授的是驿下里刚刚满七岁的孩子,也就是教授孩童识字的课程。
杨炎饶有兴致的看着徐雷讲课,教授幼童认字叫做开蒙,这是一个孩子学习过程中最重要的阶段。
杨炎开蒙的时候,杨家专门请了名师,一名河西节度使府退休下来的文吏,给杨家子弟开蒙。
如果开蒙打不好基础,那日后的学习就要花费更多的时间来补基础。
这位徐夫子一下子对二十多名幼童开蒙,这可不是一件容易的事情。
只看到徐雷在黑板上写上了一排排的汉字。
“人之初,性本善,性相近,习相远。”
这短短十二个字,却让杨炎心头一震。
三个字一组,读起来朗朗上口,果然徐雷诵读了一遍,让下面的幼童跟读,一个个都能很快记住。
这三个字一组的短句,用的字也都是常用的汉字,但是十二个字却开宗明义,抛出了一个教育学的问题,为何人之初都是本善的,可是每个人成长会变成不同的样子?
“苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”
这句话解释了前面十二个字的问题,为何同样是性本善的孩童,长大后却各不一样,那就是因为教育。
这是一篇劝学的文章啊,而且是写的极好的劝学文章!
杨炎也开蒙过,可是他那个时候开蒙读的是《开蒙要训》,虽然这也是一本极好的开蒙教材,这本开蒙书都是四字一言,可却不像这位徐夫子的开蒙文章这么微言大义又朗朗上口。
等到学生读完后,徐雷又发下纸张,又将铅笔发给孩子
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