第6章 清白（1/2）

“哪一方面。”

“中西艺术的差别。”

“中方讲究的是意境，西方更注重写实，两者不同的叙事方式，不同的表现手法，最重要的是不同的宗教信仰，让两者之间产生强烈的对比。”

她哀伤的说：“我有点听不懂，张老师，可以实际演练给我看吗？”

旁边很多来来往往的学生，都瞧着，有同学问：“江月，你在这做什么？”

江月一本正经的回答：“我在请教张老师关于中西艺术史。”

她这句话无疑是让张柳岭无法拒绝，一个老师怎么会拒绝一个学生的请教。

张柳岭也不是一个会拒绝学生的人，他看了她许久：“跟我来。”

他回答完她，转身先走。

江月听到他答应，脸上带着笑意，她跟在他身后，两人在学校的走廊一前一后的走着，到一画室，张柳岭接到施念打来的电话。

施念在电话里问他，今天课程的怎么样，以及对于换老师这件事情，学生是否有意外，还在电话里笑着调侃：“让你替我代课，真是浪费又大材小用。”

张柳岭在画室的桌上整理着教材，回答着施念的话：“还算好，只是今天一来学校就有个别几个同学犯错，而今天的课程不过是在温故而知心而已。”

当张柳岭说到个别几个同学犯错的时候，江月跟着他进来后，已经停在了他身后。

施念在电话里开始大肆畅想：“你替我看看有没有根骨好的学生，我要挑几个来当我的关门弟子。”

张柳岭认真在跟施念通电话，并没有去注意身后的江月，只是教材翻到中西美术史这一页：“那要你来亲自挑了。”

施念笑着说：“我相信张老师的眼光。”

“嗯，好。”

两人挂断了电话。

在他电话刚挂断，他身后也在同一时间传来一句：“张老师。”

张柳岭才看向她：“坐下吧。”

她很听话，自然乖乖的坐下。

在她坐下后，张柳岭在她坐下后，还算温声同她说：“中西艺术各有渊源，自成体系，有着不同的特点、区别，而这些差异，归根结底就是文化体系的差异，既不能归咎于画家个人的思想风格，更不能视为只是材料、技法的不同，明白吗？”

江月低头，轻声说：“好像有点明白……谢谢张老师。”

她又仰头，充满期盼的问：“我可以成为张老师唯一的学生吗？”

她虽然已经是他的学生，但她想成为他唯