第四十八章：互相折磨（2/4）

进入学校，就直接去教研室，里面已经坐着十多个老师，还有叶主任。

在得到叶主任的指示后，我便开始讲解起来。

“各位老师好！”我边说着边打开pp，“之前，关于我们公司的数据服务软件已做过一次简单的介绍，这里就不再赘述。今天主要来跟各位老师说下数据处理前的学生信息采集和成绩录入过程以及录入时一些需要注意的点。”

“首先是学生信息采集，这里表格我们会做好提供给各位老师，主要有三点需要注意下，一是这边的高几几班，中文部分已经有，各位老师只需填入数字即可；二是后面的科目我们是预编好的，不能手填，各位老师只需找到相应科目就行；三是这里的序号是作为软件识别的编号，不是学生的座位号，座位号是在这边学生姓名之后填的，各位老师可根据自己习惯按学生座位号顺序填也行，不按顺序填也行。学生信息编入一次保存即可，如果该班学生有出现变动情况，则直接更改就行。”

“然后是成绩录入工作。这里我建议各位老师建立一个新的文件夹，把之前学生信息采集这张ecel当做底表实用，每次考试需要录入成绩时，就复制一张新表，重命名一下，比如某某考试之类的，作为自己区分使用。我们回到这张表格内，这里有一行是考试时间，这里是录入的该科目当天的考试时间，不能错填为成绩录入时的时间，这点千万不能填错。还有就是成绩这栏，它分为两行，一行是该科满分是多少，比如100或150分这样，写一次拉下复制就行。这一行就是学生考试的成绩了，考多少填多少，支持小数点后一位。”

“哦，补充一点，表格的行列间距是可以的调整的，只要不改变内容，各位老师可以根据自身习惯进行调整，这不影响软件判定的。”

“大概就是这样，如果我哪里有讲得不清楚或概念模糊的地方，请各位老师指正。”

我目视了一圈室内老师，有几个在交头接耳，并未对我提问，停留了几秒钟，我便鞠躬准备回到黄总的旁边去。

这时，还是上次那个比较老一些的男老师问了起来，“这个一定得用电脑录的啊？”

我停住脚步，回答他，“是的，软件处理数据，目前也只能依靠电脑录入的方法。”

“那我都不会使用电脑，这可怎么整？”他接着问我。

我一下子被这问题问懵，“这……”。

我实在没搞懂，他会不会电脑，关我什么事，这不是应该他自己的事，或者是学校的事啊，怎么跟我说这些，