106章 谁的人生也不能复制（1/3）

谢瑾年上课的第一天，站在讲台上问每个同学的名字，问到最后一个的时候，她说她叫李长云，还说了一句话，“老师，还有一个同学，她叫苏建英，她已经有两天没有来了。”

谢瑾年下意识地就问道：“为什么没有来是生病了吗”

“不是，是不上学了，因为老是有人欺负她。”

后面就有几个男同学趴在座位上偷笑。

李长云回头瞪了几个男同学，很生气很生气地说道：“就是你们欺负苏建英，她才不愿意上学的。”

几个男孩子不承认，“她奶都说她命硬，克死了她妈，关我们什么事”

“那耍木架子、蜜蜂、癞蛤蟆不是你们放的”

“你看见了没看见不能乱说。”

谢瑾年敲了敲黑板擦，“好了，都坐下安静上课。”

李长云很失望，这个谢老师和杨老师姚老师一样，都不会帮苏建英说话。

几个男生笑的更大声了。

今天学习了几个生字，谢瑾年让学生熟读的同时，也要熟练地写出来。

谢瑾年走在下面纠正学生的比划，坐姿和握笔的姿势。

到那几个男生跟前，谢瑾年小声说了什么，三个男生跟在他后面走了出去。

谢瑾年说：“你们这么大点孩子，还没有判断是非的能力，你们只需要知道，苏建英同学从小没有妈妈的疼爱，已经很不幸了，作为同学，我们不应该主动爱护她，让她和你们过的一样幸福吗

要是有人欺负你们，在你们书包里放些蜜蜂、耍木架子这样的东西，使得你们受伤了，你们生气不委屈不爹妈心疼不苏建英的心情也是这样的，可能比你们还要伤心。因为她是女孩子，还没有妈帮她出头。”

苏向牛最是调皮捣蛋了，每回考试都难以突破个位数，他也是认错态度最好的一个，“老师，我错了，我以后不会再欺负苏建英了。”

另外两个男生也表示错了。

“不能光嘴上，我要看实际行动，看苏建英同学能不能高高兴兴来上学。”

老师这个称谓是一个神奇的存在，只要施教方法得当，再顽劣的学生也会变成好学生。

下午谢瑾年再去上课时，班上多了一个内向腼腆的小女孩，李长云介绍说她就是苏建英，是苏向牛把她喊来的，还承认了错误，表示再也不欺负她了。

谢瑾年当着全班同学，口头表扬了苏向牛，知错就改就是好学生；同时还表扬了李长云，爱护同学，能及时向老师反映情况，大家都要向她学习