第八十一章 古语言教学（3/3）

了一遍今天学习的，关于九个可变形辅音字母在变形后对于单词发音的影响。

范宁试着朗读希兰写出的案例句子，他已经初步习惯了这种重音靠后，呢喃与果决交替的语调，但大量密集的边音和赛擦音总是因为不标准而被希兰纠正。

“不得不说，每次接触新的语言，真的会或多或少重塑思维方式，就是，真的很费脑筋。”学习间隙范宁感叹道。

他前世学习的第二语言自然是英语，不过作为发烧友，自己还自学了一些基础的意大利语和德语，以更好地理解声乐作品——当然水平处于彻底的玩票性质。

“其实图伦加利亚语算比较友好的了。”希兰温柔地笑着回应，“它多少能在古霍夫曼语身上看到一些残留的影子，只是屈折性更强，语意表达更精确。相比之下，我们现在说的霍夫曼语由于带上了很多多式综合语因素，其实挺容易产生歧义的。”

“可是我没想到图伦加利亚语竟然如此缺乏形容词。”范宁说道，“很多时候针对抽象的表达需求，它的字面语意精确了，可是比喻义却暧昧了嗯，不过也挺有美感的，比如这句：‘我读着诗，如同清晨我穿过原野’。”

希兰伸出如葱白的手指：“我更喜欢这一句——”

小姑娘看了对面的范宁一眼，然后轻轻念道：

“在最远最远的玫瑰园里，有我们整夜整夜的步履。”

“嗯，还行。”范宁深以为然地认真点头。

“对了希兰，我想跟你请教一下，你对于第3史图伦加利亚王朝的历史，有没有什么更多的了解？”