第六十六章 新历916年的“考级热”（3/4）

乐素养，如果一位音乐学习者，看到谱子不会唱，或者听到的音符辨别不出，哪怕是器乐演奏者，也是不合格的！

这就相当于有两门科目了。

还没完，从第4级开始，需要加试“视奏”和“基础乐理”！

考官会在现场临时出一段谱面难度约低于当前3个等级的乐曲，要求考生现场视奏。

总体速度的适度放缓可以被容忍，然后，现场打分。

标准和正常演奏相同，不仅考虑准确性完成度，还会考虑考生能否准确感受并把握作品风格，能否做到音乐性

至于基础乐理，则是现场笔试！

也就是说，从考第4级开始，科目直接变成了4门！

最后，从第6级开始，还要加一个“即兴演奏”！

给定一个主题、一组低音或和弦，现场随性扩展！

面对这些生涩的“即兴”，考官们的态度是友好而宽容的：简单的旋律续写，几组重复模进，配一些基础的和声，甚至只是左右手换一换只要“言之成理”，半分钟，一分钟，都是值得鼓励、能拿到不错分数的创作。

但一位走上进阶道路的音乐学习者，必须学会创作，把内心的情感表达出来，而不是拿掉谱子，就只会对着乐器一筹莫展！

所以这就相当于有5门了。

教材从13级的薄薄一本，变作45级的厚厚一本，再到更厚的67级，最后是单列的8级跨度越来越小，内容却越来越多。

可以看出，范宁制定的这套参照“英皇”的评价体系，是极其完善且综合的。

虽然依旧带有浓浓的应试性质，但确实能准确反映出学习者的真实的音乐综合素养。

想要急功近利的搞突击，绝对是没有用的。

难度摆在这里，尤其后几级难度呈指数上升。

却依旧有那么多人想挤破脑袋一路考上去。

原因么？特纳艺术院线的知名度、认证的权威性、“钢琴x级”称号的体面，这些都只是一方面

更微妙的地方在于，特纳艺术厅在颁布的考级大纲里，对于“达到各级别的学习者到底是个什么水平”，给出过一系列综合性的描述！

1级：以正确、全面而健康的状态正式踏上了音乐学习的路途。

2级：更有希望的、综合素质进一步得到拓展的。

3级：基础扎实的琴童，或卓有成效的自学者。音乐素质的全面拓展，为今后任何的进阶方向都提供了可能性。

4级：真正开始理解