227.一分音符背后的无奈，动人的悲怆三（3/6）

许宏信去年乐理一级实属来自贺一鸣的压力，“太累了。”

带乐理大班课确实累，但大多数人不想带的根本原因是钱给的太少。

一节乐理课两个小时，课时费只给一百，付出和回报严重不成正比。

“涛哥，今年你去带吧。”

马涛“行，我去。”

闲着也是闲着，一百也是钱呐。

反正有合作考办兜着，最后不会出现不过的情况。

东侧办公室此时的气氛也差不多

“你那今年有几个要报考级班的？”

“别提了，估计就两，去年那四个三级都考完了。”

“不往后考四级了？（笑）”

“乐理有三级本就够了，哪个家长还愿意花这个钱再去折腾，不影响孩子主专业报考就行了。”

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就这么的，孩子不喜欢，机构没有动机严格搞，老师没激励，家长又不重视。

可谓是几方共同合力，让乐理考级变得越来越水。

“所以你说这些孩子的乐理水平怎么能提高。”

下午下班回家的路上，李安忍不住摇头。

如秦勇所说，他本就清楚这一切，现在想想他上午实在不该提乐理考级这件事。

昨天上午他确实被气到了。

王小虎刘丰瑞作为他的学生，之前乐理学的一塌湖涂让他很不高兴。

可在这样的大环境下，他又能期盼秦勇说出点什么呢。

陈璇“以后我们的学校专门开设一门乐理课吧。”

李安“陈老师交乐理我放心。”

陈璇“那您打算一节课给我开多少课时费。”

李安“你想要多少？”

陈璇“五百。”

李安“你给我三百，我上。”

陈璇“我又不是校长。”

李安笑“要不你来当校长，我给你打工。”

陈璇稍微琢磨了一下。

好像也可以哎。

穿过马路，二人来了点馄饨皮回家，今晚陈校长点名又要吃馄饨。

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饭后李安坐到钢琴前，翻开了悲怆第三乐章

今晚他要有针对性的强化——如何保持气息连贯这一问题。

悲怆三讲求的是一气呵成，所以哪怕是在分句的处理上，也要保持连续又均匀的演奏。

在次此基础之上，右手大量的三连音为该乐章呈现出了一种螺旋上升的音乐感。

那么如何将这种上升感通