99. 沉浸式互动舞台：猎人与大树（3/7）

起课文的朗诵声。

又是一瞬，刚升入六年级的孩子们炸了！

这不是他们上学期刚学的课文么！

《大森林的主人》这篇课文是讲了一个我和猎人流落到大森林的故事。

故事一开始营造出了一种令人沮丧和郁闷的氛围。

秋雨不断、船只沉没、食物遗失、远离住处，甚至火柴盒里都被水浸透。

然而正是在这种饥寒交迫的情况下，猎人默不作声地采集、取用、点燃，并鼓励“我”积极行动。

最后点燃苔藓生起火，解决了寒冷的问题，烹饪几只松鸡解决了饥饿问题。

“天亮了，我对猎人说，你真有办法，要不是你，我一定会吃足苦头。”

“猎人微笑着说，在大森林里，你不能像个客人，得像个主人，只要肯动脑筋，一切东西都可以拿来用。”

随着朗读声落下，梁老师的声音接过，“非常好，今晚大家回去预习这篇课文，尝试着总结一下这篇课文的中心思想。”

就在这时，一段曼妙的小提琴旋律让一意外的同时，又不那么意外地响起。

现场：！！！！！！

这熟悉的音乐！

这熟悉的感觉！

DNA动了啊！！

莫扎特D大调小步舞曲，每当教室里响起这声音，便意味着又一节课结束了。

现场再次出现的躁动完美地贴合了教室里的下课场景。

孩子们还没有意识到今天的下课铃和他们平时听到的下课铃有些区别，因为它没有钢琴伴奏。

秦勇和方永波则是在第一时间听出这是有人现场在拉。

并且拉到相当不错。

二人皆是点了点头，如果说这位幕后的小提琴手也是一个孩子，那这孩子真是不得了。

而躲在课堂幕布后的某安老师望着现场的观众席，轻轻地扬起嘴角。

不得不说，王小虎的这个点子真是一个字：妙。

李安像一旁的大树伸出了一根大拇指。

大树不敢嘿嘿。

录音室里，乔芝芝正紧张地拉着琴。

她紧张的不是拉琴，而是一会放下琴。

当再一次拉完主题，乔芝芝用一个小巧的揉弦在主音上结束了下课铃。

就在这时，课堂幕布后的幕布后，林子洋高声吆喝了一嗓子。

“谢谢老师！”

紧接着台下就有孩子跟着喊道：“谢谢老师！”

“明天见。”轻笑着说完最后的