99. 沉浸式互动舞台：猎人与大树（1/7）

沸腾=笑声+小声议论+窸窸窣窣

“好像啊！”

“分明就是。”

“这是几班啊？”

“我猜是六班！”

“这是早自习吗？教室里的灯是亮着的。”

“肯定是晚自习啊，窗户外面还有星星月亮呢。”

细心的同学已经发现了诸多细节。

细节的来源则是此刻所有人眼前的这幅崭新的大幕，一幅巨大的卡通幕布。

幕布上是一间正在上课的教室，台上是一名正在指着黑板讲课的女老师，台下坐着一群穿着校服的小朋友。

虽然画风是Q版的，可没有人会以为这是别人的教室，因为小朋友们身上的校服和他们此刻身上的校服一模一样。

并且黑板一旁挂着他们书人的校徽。

每一个孩子都对此产生了强烈的参与感，就好像他们正在扮演着幕布里的某一个角色。

而女老师们也能够轻而易举地将自己带入到讲台上的Q版女老师身上。

当最熟悉的学习场景以这样的方式出现在众人面前，不觉间，舞台像是化为了一面镜子。

每一个孩子都对此产生了强烈的参与感，就好像他们正在扮演着幕布里的某一个角色。

控制室。

周松冲着梁爽点了点头，吴怡凡连忙捂住嘴，像是怕自己笑出声传到现场。

乔芝芝握着小提琴的双手也不由抓紧了几分。

梁爽手持话筒深呼吸，平复片刻，对着话筒开了口。

“安静。”

随着现场的音响响起一声清脆悦耳的女声，沸腾 />

哄笑 />

“是梁老师！”

七年级四班和五班学生一下就听出这是他们语文老师的声音，四处寻找起梁老师的身影。

“安静！都别说了！”

这次的安静是从观众席中间升起，带着点愤怒和嫌弃，来自一名严肃的男生。

神奇的一幕发生了，现场瞬间便安静下来了。

就好像原本哄闹的课堂恢复秩序，一时间舞台和观众席像是融为一体，变成了一个巨大的课堂。

有点意思，方永波认为此处设计非常精妙。

李安在开场前明示大家一会可以喧哗表达，这种做法看似是与台下互动，但实则有些拉低了台下的期待感。

提前知道要发生有趣的事件和突然看到有趣的事件发生，给人带来的期待感是完全不同的。

然而谁又能想到从