187.小诗人的天籁（4/6）

“来，同学们，我们现在练习一下背诵课文。”

邱老师险些栽倒，背诵课文？

这位方老师究竟有没有听自己讲话，再次客气提醒道：“方老师，今天快结束了，咱们是不是节奏稍微快一点。”

“不行。”方正摇头，认真道，“必须要慢。”

邱老师呆：“什么？”

方正知道邱老师什么都不懂，为了节约时间他也不想和对方浪费时间了。

直接上前用手打起了拍子，速度每分钟65个四分音符左右，“一拍两个字，我们开始背诵歌词，不用唱，怎么背语文课文，我们就怎么背歌词。”

“1，2，3，走。”

“太阳下去明早依旧爬上来”

“花儿谢了明天还是一样的开”

“美丽小鸟一去无踪影”

“我的青春小鸟一样不回来”

方正带着台上的孩子背起了没有音高的文字，开始时，他的声音盖住了所有人，渐渐地，孩子们放开胆子声音慢慢大了起来。

“嘴巴张开，不要喊，发音再轻点，再轻点。”

方正再次巡视起来，如果哪个孩子的声音不对，他就停下来给对方进行调整。

一圈转下来，再听此刻孩子们的念词，声音仿佛已经飘在了半空中。

男女混声，汇聚到一起轻轻地，带着点缥缈。

yes。

方正听着舒服得不得了。

不过这才只是开始。

明天开始，就要从最基本的呼吸训练开始了。

停到站在最前排的王小虎身侧，他凑近轻声提示：“你的声音可以再大一点。”

王小虎照做。

“yes。”

方正承认自己对于王小虎的嗓音条件有些不意外，但更让他没有想到的是，这孩子能把情绪通过歌唱的方式来表达。

这已经不是技术领域的话题了。

技术是可以通过方法和技巧来打磨增强的。

至少在王小虎刚才清唱那一段，他仿佛感受倒是一个多愁善感的小诗人站在他面前，浅吟心声。

对于歌剧演员，理解角色唱词，行为动机，才能以真实的艺术表现直击观众的心灵。

对于一个孩子，能做到这样一种程度，说明孩子心里有话。

跟难能可贵的是，然后直接就唱了出来。

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后面邱老师再也没吭过声，邓仕祁闲得靠坐在钢琴边就差点根烟了。

“好了，今天我