第417章 可不敢得最财神爷啊！（2/4）

不得不说现在这些小朋友懂得是真多，他们上幼儿园的那个时候，估计一天只知道哭鼻子。

“所以你搜到了吗？具体要怎么安慰？怎么开导？怎么谈心？”苏梓诺也听的认真了。

每次这种不经意间讲出来的案例，总比自己在专门去看要记得牢固。

杜筱曼清了清嗓子，开始读：

“首先要尊重学生的情感，耐心陪伴。老师的教育方式要因学生的成长而变化，如果发现学生恋爱了，老师即使还不了解情况，或者不喜欢学生交往的对象，也要抱以尊重的态度。老师可以跟学生说：“你开始有喜欢的人了，这说明你长大了。”这种尊重的态度能使老师有机会靠近学生，有机会和学生谈论和恋爱有关的议题。

然后关注学生的行为，及时关爱学生恋爱了，老师需要随时关注学生的情感状况。关注不是监视学生的行踪或拷问交往的细节，而是留心观察学生的情绪、行为状况和心理需求。老师可以不定期地询问、和学生探讨恋爱中的感受。例如，问学生：“恋爱的感觉怎么样？两人的关系怎么样？有没有影响学习和生活？在哪些方面可以做出调整？”

并且在学生遭遇困境时，耐心引导身。由于学生的生活经验不足和情感理解能力暂不完善，在感情中可能会遇到各种各样的挑战，比如被拒绝、吵架、分手等，这些对学生来说都是一段艰难的历程。在这个过程，学生可能会感受到被否认、被抛弃.......”

苏梓诺听的云里雾里，感觉像她像是在读一篇长作文。

“哎哟！”徐琪都听的不耐烦了，“你这个太官方，太不靠谱。”

还说什么有喜欢的人就长大了？

我要是学生，那我就会说我，长大了呀！我就可以谈恋爱了呀，看你老师怎么办。

像她们这种有恋爱经验的还好，张婷这种母胎olo不知道得何年何月的人，懂得还没有一个学生多，怎么去开导？怎么去说这些话？拿着手机读？

“搁我们学校，被发现早恋了，班主任才不会费这么多精力，二话不说，直接请家长。”徐琪不怀好意地说，“而且这个你还用看案例吗？梓诺不是亲身经历过的人吗？直接问她不就好了。”

一听这话，最先忍不住的是杜筱曼，想起席郁给她说的话，实在是忍不住笑出了声。

“别......这事儿还是别找梓诺了。”

杜筱曼放下手机，捂着肚子，一群人根本就不明白她的笑点在哪儿。苏梓诺：“......”