第97章 秀才5（2/3）

。

和几位先生，及同窗们交流、讨论。

并时不时的，提出自己的观点及佐证。

越文就是，这样神奇，明明言辞犀利，逻辑有时候也显得诡辩，但就是不让人反感。

这可能和他的语气有关，他的语气，总是温和的，脸上也总是，带着浅浅的笑。

而这些会，令人会忽视他的犀利或者锋利。

这样挺好，这样挺好。

不知什么，时候起，越文发现连，启蒙班的学生们，也开始提问。

问的问题，那可是天马行空，稀奇古怪。

有个学生，举了半天的手，问到他了。

结果他的，问题是，指着书上的，一个字问这个字，读什么？

越文耐心的，回答了他。

越文刚回答完，就见坐在这个学生，旁边的启蒙班，学生们。

突然扑在，这个学生身上，扭作一团，愤愤不平的声音传来。

“你太可恶了，居然问这种问题，浪费我们的时间…”

看着启蒙班，这些七八岁的小学子，扭着一团。

嘴里还愤愤不平的嚷道，大的学生们，和先生们都不觉得哈哈大笑。

竟然没有一人，上前拦架。

越文看着，眼前的这一幕，感觉也是绝了。哈哈！

也许这是，自己讲课生涯的最难忘的一幕，也是最精彩的一幕。

越文不知不觉的，沉浸在这种讲课中。

时不时的，发现自己的问题，并及时的，加以修正。

而这种感觉，是最让越文兴奋的。

越文觉得，这段时间的讲课，自己的收获，也是斐然。

比自己，闭门造车，更让人，记忆深刻，且能得到，不断的延伸。

这就是，先生讲的学术氛围吧。

在一问一答中，在不断的讨论中，在不断的争论中…

找到问题，指出问题，解决问题，然后完善问题。

再从这些问题中，汲取养分，为我所用。

越文这一刻，非常感谢，同窗及先生们。

是他们，让自己有了全新的体验，有了更深的领悟。

令自己成长，多了更多的视角，可以看待，不同的事物，从中发现不同。

在私塾里，越文知道，大部分的学生，数算都很差。

本来阿娘的教法，是最好的，但阿娘的教法，太过超前且容易招惹是非。

阿娘也说过，这种算法只能是家里人使用，切莫