第5章 老年生活，不是枯叶落地的过…（1/2）

中秋、国庆，碰到了一起，有了一个长假。

有时间静静的思考一下老年人的生活状况；

如今，由于医疗条件的发达，生活水平的提高，老人的寿命普遍的在缓慢的延长；高龄老人也是在递增。

可是，生命延长的老年生活，给大家带来了很多的思考，也给大家带来的一种冲击；

因为，我们没有准备好，怎么样让退休后，有30年这样的空余时间的老年生活，怎么度过；

怎么样让老年人的退休生活，成为生命中最靓丽的色彩；

大多数人没有准备好，社会也没有充分的准备好；

因此出现了空巢老人，晚年生活的质量与老年人期望的生活质量不相符合。

出现了独居老人，一个人在家静悄悄的走了，无人知晓；

出现了好多老年人的晚年生活，是一种苍凉，一种无奈，一种负担；

因此，老年人的教育，特别是重视生命、珍惜生命的老年教育，成为了一种呼唤；

其实：

老年人的生活，是一个丰富多彩的生活。

但老年人的生活，是分层次的生活；

大多数老年教育，好像分析的多数是，城市老年人的生活状态的比较多，就是城市老年人的生活，也是分很多层次的。

并不是每个老人的晚年生活都是那样的精彩。

40多年的沉淀的老年教育，还是停留在起步阶段。

主动参与老年教育的老年人还是很少，能长期坚持参加老年学习的老人还要更少。

老年教育给老年人带来了许多乐趣，老年人愿意学习更多的知识。

可是，如果不是公立大学，都向老年人再教育开放，那么老年人的终身教育，是满足不了老年人想学习的需求的。

如今，老年人的教育，还是停留在社区所谓的老年教育的层面上，碎片化的老年教育，给老年人的学习，产生了老年人学习造成了一种伤害。

因此系统教育是老年人学习的一个老年教育的目标。

这是一老年人教育的理念，也是一个老年教育的体系。

老年人的教育，是一项产业。

老年人的教育，是一项公益；

老年人的教育，是一种传承；

无论我们如今的生活多么的发达，而如果让老年人晚年生活，处在一种我们不知道怎么办的状况下，那么，我们的生活快乐的源头，将会枯萎。

更为可怕的是，当老年人晚年生活中