第三十四章:万字检讨（1/6）

现在只有一个早读，今天正好是英语，也挺无语的一周五节早读，三节英语，两节语文。

要是赶上周末补课，那就是英语、语文各一节，无形之中，一学期英语早读要多出十几节。

这倒没什么最要命的是，只要是英语早读，英语老师必然要让大家默写。

其实在小学的时候，廖肃的英语是不差的，那时候也没有那么多的默写。

只是一旦要默写，廖肃必然“失利”包括语文，考试能考90，默写却过不了60。

上了初中之后，那个英语老师最喜欢的就是默写，和现在差不多，一天一次有时候一天两次。

一旦不过就是无尽的罚抄，刚上初中的时候，廖肃的英语还稳定在70，后来罚抄地多了，时间都用来抄写了，成绩也就自然下去了。

那时候流行这样一段诗，考、考、考，老师的法宝，分、分、分，学生的命根。抄、抄、抄，我们的绝招，打、打、打，家长的王法。

廖肃更愿意把“抄，抄，抄……”这句改为”……老师的绝招”，而这个“抄”就是罚抄的抄。

早读铃声刚响，英语老师前脚就踏进了教室，一边往里走，一边说道：“现在所有人拿出英语书，吃早餐的，补作业的全都收起来。”

大家只好按照老师的吩咐，但是，并不是所有的同学都不喜欢默写。

有些英语好的同学就很喜欢，因为每一次默写都会得到老师的表扬。

这只是其次，如果有个同学和自己实力相差不多，而他每天要罚抄，那自己就可以利用他罚抄的这段时间用来补漏。

这样一来，此消彼长早晚有一天，能“分化”两人之间的距离。

廖肃就是一个很好的例子，初中进班的时候，分班测全班第六，结果因为抄英语，抄成了全班倒数……

在大家拿出书的同时，英语老师拿起了粉笔，走到黑板的最左边，开始给大家整理今日份默写内容。

廖肃是不在乎的，他根本就不知道老师在讲什么，就算是能死记硬背下来，要默写的也绝对不止黑板上这些。

要是只是一些单词还好，20分钟能记下来不少，但是里面夹杂着大量的短语，长句，甚至还有一个单词衍生出来的几个新词。

这确实让廖肃无法掌握，要是有基础的同学，这应该不是难事，廖肃就算了吧。

当全班大部分人都被英语老师带着复习默写内容时，廖肃一直看着窗外。

大家都陷入学习英语的“漩涡”之中无