12 简单又有趣（2/3）

老师，就是这台机器，刚才有一个同学就在这台机器上做了一个程序，可以平面移动的程序。”

“你们这也太大惊小怪了，可以平面移动的程序也没什么困难的。”

这个老师是计算机专业的教师，他本来正在自己的办公室里喝茶看报，突然就被自己的学生叫过来说微机室发生大事了。

他吓得以为微机室出什么重大事故，但在路上才知道好像是其他专业的学生弄出个程序出来。

听到这里他略感意外，但还不至于多么大惊小怪的。

他能成为老师自然是有两把刷子的，他也是第一批在国内成为计算机专业的老师，有幸出国参与国外的学术交流活动，见识更多一些。

就单说现在国内的环境，计算机还在起步阶段，他并不认为国内的编程能力有多大进步。

但都已经出来了，图书馆也距离不远，那就顺便去看看好了。

来到微机室，他就看到几十个学生凑到一起，顿时觉得很夸张。

而且听他们的形容，就只是实现了平面移动的效果，他要是稍微努努力也能做到的。

“可是老师，这个同学用了不到半小时就做完了。”

“不到半小时？那能做出个什么玩意来？”这个老师觉得更没意思了，这点时间够干啥的？

这让他觉得这些学生更是大惊小怪。

看来自己的课程还要更细化一些，不能再让他们只是了解一些粗浅的知识了。

他之前觉得现在学生对电脑的了解都还是起步阶段，哪怕开机关机都还要特意教一遍，编程什么的课程也不敢深入。

现在看他们大惊小怪的样子就觉得之前有点太仁慈了。

老师走进来后聚拢的学生们也都纷纷让开位置，老师径直走向那台电脑前，那个刚才坐在电脑前操作的学生有些不舍的从座位上站起来，目光还一直盯着屏幕似乎不想离开。

那是一个没有任何互动，仅仅只是能操作角色在地图内乱跑乱跳的模拟关卡。

可对于一个从来没接触过电子游戏的人来说，这种简单的互动却有着神奇的魔力。

哪怕只是能简单的跑跑跳跳也特别吸引人。

“老师，这个可以操作的，就是按上下左右和那个空格键就行，能跑能跳，可有意思了。”

“有意思？我来试试。”

这个老师按照学生的指引开始操作。

这是一个纯蓝色的背景，嗯，用编程实现颜色还是比较容易的，我也可以做到。