第312章 实验比赛（2/3）

于不同的实验条件下。一组在强光下，一组在暗光下，一组在高浓度二氧化碳环境中，另一组则在低温环境中。张婷解释道：“通过测量植物叶片的氧气产生量，我们可以得出光合作用的效率。”

实验结果显示，强光和高浓度二氧化碳环境中的植物光合作用效率最高，而暗光和低温环境中的植物光合作用效率显着降低。观众们对这个科学严谨且设计精巧的实验表示赞赏，评委们也对其实验设计的科学性和数据的准确性给予了高分。

接下来是一组特别的跨学科实验，由高三学生刘伟和他的团队带来，他们展示的是“水的电解与氢气燃烧”。刘伟在展示台前说道：“大家好，我们的实验将展示水的电解过程，并通过氢气燃烧展示化学反应中的能量变化。”

他们搭建了一个电解装置，通过电流将水分解为氢气和氧气，然后将收集到的氢气进行燃烧。刘伟解释道：“水的电解产生氢气和氧气，氢气燃烧释放出能量，形成水。这个过程展示了化学反应中的能量转换。”

实验开始，水在电解槽中逐渐分解，生成的氢气在点燃时发出蓝色的火焰，场面十分壮观。观众们对这个结合了物理和化学知识的实验表示惊叹，评委们也对其跨学科的创新性和实验效果给予了高度评价。

展示会的最后一个环节是颁奖仪式。李校长和各位评委为表现优秀的团队颁发了奖状和奖品。李明的“光的折射和全反射”实验获得了最佳物理实验奖，赵云的“催化剂作用”实验获得了最佳化学实验奖，张婷的“植物光合作用的影响因素”实验获得了最佳生物实验奖，刘伟的“水的电解与氢气燃烧”实验获得了最佳跨学科实验奖。

李校长在颁奖时说道：“今天的科学实验竞赛非常成功，大家都表现得非常棒。希望通过这样的活动，能够激发大家对科学的热爱，培养创新思维和实践能力。”

高三学生李明感慨道：“这次竞赛不仅让我展示了自己的实验成果，还学到了很多其他学科的知识。跨学科的研究和合作让我受益匪浅，我会继续努力，争取在未来的学习和工作中取得更大的进步。”

高二学生赵云也表示：“通过这次竞赛，我深刻体会到科学实验的魅力。不同学科的知识相互结合，能够产生意想不到的创新效果。”

高一学生张婷则说：“这次竞赛让我更加热爱生物科学，我会继续在这个方向上努力，希望能做出更多有价值的研究。”

夜幕降临，校园里依然回荡着白天的讨论声和欢笑声。学生们带着满满的收获和对未来的