第104章 合作成果（1/2）

第104章：合作成果

本章聚焦于“连界”与一家国际非政府组织的合作，共同推出一个旨在提升偏远地区儿童数字素养的项目。故事将展示这一合作如何影响了当地社区。

艾丽卡坐在她宽敞的办公室内，正通过视频会议与国际非政府组织“全球教育先锋”的代表进行对话。这个组织致力于全球教育平等，特别是在数字技术方面。通过与“连界”的合作，他们计划启动一个名为“数字桥梁”的项目，旨在提升偏远地区儿童的数字素养。

“我们非常感谢‘连界’加入这个项目，”“全球教育先锋”的项目经理玛丽亚说。“我们知道，贵公司在教育科技领域有深厚的根基和广泛的影响力，我们相信这次合作将为我们带来突破性的进展。”

艾丽卡回应道：“我们也很高兴能够参与这样有意义的工作。通过‘数字桥梁’项目，我们希望能够利用我们的资源和技术，为那些最需要帮助的社区带去改变。”

项目的第一阶段是在非洲的一个偏远村落进行试点。这个村落的学校缺乏基础的计算机设备和互联网接入，孩子们对数字技术几乎一无所知。“连界”提供了必要的硬件设备，并安装了专门设计的教育软件，以适应当地的教育需求和语言。

艾丽卡和玛丽亚一起访问了这个村落，亲自见证了项目的启动。在学校的一个简陋教室里，孩子们第一次接触到平板电脑和互联网，他们的脸上充满了好奇和兴奋。

“看看这个，老师！我可以在这里画画，还可以看到很远的地方的图片！”一个小女孩兴奋地对她的老师说。

老师同样感到惊喜和激动：“这真是太不可思议了。这些资源将极大地丰富我们的教学内容，并激发孩子们的学习兴趣。”

艾丽卡与当地教师和社区领袖进行了深入交流，讨论如何持续地支持和扩展项目。“我们希望这只是一个开始，”艾丽卡说。“‘连界’承诺将继续支持这个项目，不仅仅是通过技术，还包括教师培训和教育内容的开发。”

随着项目的推进，数字桥梁项目不仅提高了儿童的数字素养，也为整个社区带来了积极的变化。家长们开始意识到教育的重要性，积极参与到孩子们的学习过程中，而教师们也通过使用新技术发现了更有效的教学方法。

项目成功的消息通过“全球教育先锋”的网络传遍了其他地区，引起了更多社区的兴趣。“我们收到了来自其他十几个国家的请求，希望我们能将‘数字桥梁’项目引入他们的社区，”玛丽亚在后续的视频会议