第一百五十六章 中国教育问题（3/4）

的学以致用的学生，百分之九九的学生能用这些知识赚钱吗”抑制不住自己心中的洪荒之力，杨东旭继续吐槽着。

“你觉得上学的目的就是为了赚钱”周义仁皱起了眉头。

“爷爷啊，人都是现实的，神不帮人，都得不到供奉，更别说是上学了。现在所有人家长对孩子上学那么积极，那么多学生爱学，是因为大部分人出身贫苦，想要通过上学改变命运。

就像古代寒窗苦读十年的书生，一朝提榜天下知一样。这是一个可以改变命运的机会，可古代读书人少，金榜题名基本都要去当官，官家给安排。

可你觉得这样的模式在现在适用吗现在国家是缺人才，不断的鼓励教育，大学生一毕业就被瓜分，一个是社会需要，一个是他们的确有才。

那五年后，十年后呢按照现在的鼓励教学，鼓励设立大学，高中考上大学老师学校都有奖励计算，每年大学生的数量都在往上翻

可国家使用大学生的数量最后肯定有饱和的时候。到那个时候国家就会择优选择，高中生是千里挑一，大学生已经算是万里挑一了。

但那个在择优选择，十万里挑一都不夸张，那十万个人里面只挑一个，你让那人怎么办他们学了一堆知识，唯独没学会怎么赚钱，那毕业之后他们参加工作只能从头开始，或者直接回家种地，那他们考大学的意义何在”

“你这个说法有点偏驳了吧”周义仁眉头没有松开，对杨东旭的说发并不完全认同。

教育是政研室研究的课题之一，所以对以后大学生会越来越多，甚至多到国家没处安排他可以预见。

可对大学生毕业之后参加工作重新开始，或者回家种地他不敢苟同。上过大学的人和没上过大学的人无论眼界，个人素质，还知识储备，看事物的态度都不同，他不信一个大学生毕业到了社会上，会比一个没念过书的人活的差。

“在你看来有点偏驳，但在我看来会更严重，你不感觉我们流水线胡子眉毛一把抓的流水线教育培养的都是工人，而没有老板吗

知识储备是只是工具，学校只是把这些工具一股脑的塞进学生手里，可没有叫他们怎么去正确使用，合理使用。能做老板需要的是智商，但情商也很重要，而知识只能往后排”

“没有知识你连工具都没有。”周义仁反驳道。

“我为什么要有工具我有智商和情商就足够了，我可以雇佣那些手里拿着知识工具的人帮我工作，用他们手里的工具帮我赚钱不是吗”

“你......”周义