第五十四章：该不该用年龄来区分……（1/4）

修道其实就是观察学习这个宇宙。

石头、河流、生物，日出、日落，行星、恒星等等，这些自然存在的东西，不管是谁都可以观察学习。

从这个实际角度出发，理论上所有人类都是修道者。

甚至所有的生物都是。

当然这里只说人类、不说其他的生物。

而正是基于这样的理论，所以关于修道的基础知识，传播上没有任何的限制，不管是谁想学都没有问题。

秦夜教导异国他乡的少女们修道，家里面知道了也不会管他。

但高深点的知识，传播起来就要慎重。

主要是担心造成严重的危害，强大的力量如果被心术不正的人掌握，指不定会做出什么事情来。

白井黑子是个好孩子，传给她是没有问题的。

但这个小姑娘好像更关注秦夜的能力。

秦夜教过她格斗擒拿、给她讲解过各种规章制度、还送给她一句很有意义的话。

她觉得秦夜是值得尊敬的老师。

就是没想过秦夜居然拥有能力；主要是秦夜很少会展示，就连知道他有能力的少女都没见过几次。

其实对于修道者来说，重要的是“道”，而不是这些因为修道而获得的能力，甚至觉得这种能力有没有都无所谓。

就是后来发现有些能力用着挺方便的，所以那些能力就变成经常使用了。

像是御空飞行、瞬间移动这样的能力。

但也是有必要的时候才会使用，没有必要的时候还是老实走路、老实地乘坐各种交通工具等等。

所以修道者大部分时间里跟普通人其实没有多大的区别。

秦夜这样的就是其中的典型。

而身边的四个少女里面，御坂美琴、佐天泪子、白井黑子这三个小姑娘，都是更关注能力的事情。

这会儿看到秦夜打开空间通道拿出学习资料，都是显得挺惊奇的样子。

只有初春饰利不怎么关心这个。

白井黑子睁大眼睛：“秦夜老师，您这个是空间能力吗？”

“不是空间能力，是对‘空间’的运用。”

“……这个怎么说？”

“怎么说……”

秦夜确实不适合当老师。

思考一会儿才给出解释：“就像是玻璃吧，可以做成玻璃杯、做成镜子、做成玻璃饰品等等；不管做成什么，玻璃都还是玻璃；同样不管做成什么，都只是对玻璃的运用而已；我这样说你能够明白吗？”