第二十章 物价飞涨（2/3）

不得，这算什么情况，高凡这孩子热心过头了吧？竟然还要向全体美术生传授经验么？不是学校不提倡这种作法，但毕竟只是一副仿作，这样大张旗鼓的宣扬，是不是有点过？

可面对新生们求知若渴的眼神和表情，两位都不好说什么，到最后吕国楹觉得太吵，先溜了，把主任一个扔在这，瞧着高凡口沫横飞得在那‘讲课’。

由于这幅画，明天就要送去参展，为了不出意外，今天晚上就要打包，主任也跟高凡强调过，所以高凡就抓住机会，用最后的时间，收集了一波学校里的SAN值。

一直到晚上九点。

寝室要锁门的时候。

高凡的SAN值收入，已经到了23点。

从大三同学身上只获得了8点，但是从大二、大一的新生身上，却搞到了15点SAN值。

果然那些稚嫩柔软的心灵更容易被污染啊……

高凡走在回寝室的路上，大魔王一样轻声笑着。

SAN值难得的宽裕。

高凡先是把自己的理智值加到80.

这样就听不见世界的‘底噪声’了。

能睡个好觉。

这样还剩下19点。

‘调查’已经无法再加，停留在20点，高凡猜测这或者与他的人生经历有关，他大概得调查一些什么，才能继续在这一项上提升，毕竟，知识不是凭空来的。

其他技巧值，画家三大项，色彩54，结构57，线条55。

三大项中，色彩、结构受心理学加成，线条、结构受解剖学加成，显示的是，加成后的数值。

其他两个加成项，解剖学8，心理学6。

优先提升的，自然是解剖学和心理学，因为它们两个，每提升1点，都相当于1.5点的技巧值。

解剖学可以提升到10，心理学同样。

之后就没有‘+’号，不能继续向上了。

在系统的定义中，10点技巧值，该是‘入门’，再往上，可能是‘熟练’之类的定义，总之，并不是可以一直提升，大概得结合动手实践才成。

比如，解剖个谁？

现在，SAN值剩余13，解剖学10，心理学10.

色彩58，结构60，线条57。

调查20。

瞧着‘结构’一项，终于到了60，高凡甚是欣慰，及格了。

同时，也感受着脑中不断涌出的灵感与创意，关于那幅《万蛆奔涌》，他有了更加新奇的表达方式呢……