第六十六章：做生意、做教育（2/3）

珠子一转，不好意思摇了摇头说：“跟旁人借的，现在都还给人家了。而且他也是从县里图书馆儿借出来的，估摸着现在都还了。”

县图书馆啊！

赵桂竹隐隐约约从纪茹芳那儿听说过，徐樱和方家两兄弟要好，这几个月也见方向阳来过两次，次次都是抱着书来，再抱几本书走。

她还以为樱子也就是看看小说古书啥的，没想到人家看的是这类跟管理有关的书！

看来比起徐樱，她还是太落后了。

赵桂竹愧疚又虚心的说：“借不出来就算了，你还知道点儿啥跟咱饺子馆儿有关的？能不能多给姨讲讲？”

“能。”

徐樱既然把管理上最简单的“员工激励”都讲了，也就不介意再多讲讲。

她就根据自己刚刚提出的五个人，专门给赵桂竹和纪茹芳讲了讲“人才蓄水池”的概念和应用。

徐樱上辈子是个有点儿传统的老板，她向来相信‘自己人’，所以上辈子在她自己的公司里就一直设有‘人才蓄水池’，她还会亲自至少每年花一个月来带这批新人。

虽然结果有利有弊，但整体用下来，她认为只要方法得当，利是大于弊的。

而现在的饺子馆儿其实比她那时候更需要“人才蓄水池”。

为啥呢？

因为这是个文盲率高达百分之八十的年代！

如果她记得没错，国家在十来年前就搞过一次大规模的扫盲运动，不少村儿里的小学校正是那个时候建起来的。

可经过困难的那几年吃饭都吃不饱的日子，读书认字儿就又变成了奢侈的事儿，更何况他们这地方虽不算穷乡僻壤，但根据她的了解，扫盲运动也没在这儿掀起太大的风浪，否则正值当年的纪茹芳和杨花儿就不会还是大字不识的文盲！

这种情况下，想找会计、采购，乃至于识字儿的服务员，简直是难上加难。

那咋办呢？

只能培养。

可要培养，就得有个晋升机制，因为很少有人是天生对学习有兴趣的。像杨花儿这种有天分学厨的，也绝对不多。

老百姓多的是没啥天分、不爱学习的。

那怎么鼓励他们接受培养？

就得靠晋升。

这样一套机制施行下来，最快三个月，最慢一年，饺子馆儿绝对不会再缺人，而是可以挑人。如果到时候发展的好，人们看到进饺子馆儿不止可以做工，还能学习进步，那他们再找人，必定就能找来更好的人才。

可谓一举两得