第十九章：因材施教（2/3）

都比三年前大大提升，在尊卑面前也有了自信和不卑不亢的态度。

不过，因为许家众兄弟和大柱他们的身份、地位、生活环境和经历等都不一样，所以引导他们的方法和大柱他们就要有些不同，更要根据每个孩子的特长进行方法的改变。

当她在观察到许铭凡是一个自视甚高又不轻易认输的孩子时，便特意把他和张松林放在一起，张松林那孩子性格宽厚，又天赋异禀，他并没有因为自己聪明而瞧不起其他的孩子，而是虚心地向别人请教学习他不擅长的方面，也很会交朋友。

林舒然每天都会给两个人布置一些特别的“作业”，像什么数字华容道，九连环，鲁班锁，有趣难解的数学题目，甚至是一些简单的物理、化学小实验，初始两个人各做各的，可后来他们发现绞尽脑汁也想不出答案的时候，反而对方无意间透漏出的信息令他们茅塞顿开，林舒然便建议他们一起合作。

“我一个人就可以，不需要别人的帮忙！”许铭凡自从输给了张松林，他就想处处都超过他。

“老四，你知道什么是聪明人吗？”林舒然将许铭凡叫到跟前，决定两个人好好聊一聊。

“聪明人自然是学问学得好！”就像他一样，才九岁的许铭凡认为自己就是个聪明人。

但林舒然却摇了摇头，见许铭凡露出疑惑不解的神色，她便解释道：“真正的聪明人不仅要学得好，更要德行好，亦不能固执已见听不进别人的话，要看到自己的长处，也要看到自己的短处，然后加以改变，同时也要看到别人的长处和短处，当你有一天懂得从别人身上学习他的长处，规避和改善自己的短处，那才是你变聪明的开始。”

许铭凡领悟力很强，林舒然的这番话他似乎已经听明白了，整个人沉默下来，他想变成真正的聪明人。

经过林舒然的一番开导，再见到张松林时，许铭凡心里的那丝遇到竞争对手的敌意就消散了不少，甚至态度也好了很多，张松林自然也感受到许铭凡的改变，主动和他一起探讨问题。

两个人的智力在同一水平线上，交流起来没有任何的隔阂和困难，而且没用多长时间，就培养起了难得的默契，半个月过去了，两个人竟成了形影不离的好朋友。

不仅许铭凡和张松林成了好友，就连许铭晨、许铭野他们和大柱二柱那些孩子朝夕相处，也渐渐熟络起来。

“小姐，这都半个月过去了，几位少爷也没说回府！”私下就主仆两个的时候，春喜与林舒然说起话来更自然亲近，总觉得她还没出嫁一样，而新婚的