第49章 知识贴片（1/2）

青年人接着江凡的话说道：“不错，只是一个捷径，

贴上知识贴片后，这些知识会和你原本的大脑单元进行碰撞，

包括你每次头脑中浏览和使用这些知识，大脑都会去记忆理解这些知识，让它成为你自己的知识，

有点像过去那个时代的电脑，从移动硬盘往电脑硬盘里拷贝一样，

最终是要把知识都存储到自己的脑子里，然后才可以更好的应用。

不过因为你的大脑不是从无到有地去学，而是直接就全盘经历接收一遍这些知识，

所以学习的效率会很高，一个月的时间相当于自主学习情况下的一年。”

‘一个月相当于一年？’江凡算了一下，按照青年人说的，高中三年，就算除掉假期什么的，也相当于20几年的学习了，

这不得达到博士后后后后后的水平了啊。

于是问青年人道：“那这三年高中读下来，按照千年前的标准算，不得都是资深教授的水平了啊。”

青年人摆摆手：“不是你这么算的，你说的那是只精钻一个领域的情况，

我们高中时会让学生借助学习贴片的辅助去选择好几个领域的知识去进行学习，方便他们提前找到更适合自己的方向，以后去深钻，

而这样学好几个方向的话，平均下来每个方向也就只够学到研三、博一左右的水平，我指的是按千年前那个时代标准划分的话。”

江凡觉得这个可以有啊，先选一个试试吧，但选择哪个学科呢？

物理、化学、音乐、美术、历史、生物，这么多学科该怎么选择？

首先偏文科类的暂时先排除掉，他更多地想体验一下科学之美。

那就剩几个理科类的科目了，其实都还挺有吸引力的，倒是让他一时难以抉择。

难以抉择之际，江凡脑海里突然想起一句话“数学是一切自然学科的基础。”

要不，就先搞一下数学？

打定了主意，江凡对青年人道：“知识贴片还挺有意思的，我也想收藏一片，不过我想要个千年前数学的版本，你能帮我弄到吗？”

江凡反正有研究千年前文化这个幌子，而且又是金主，也不必绕弯子了，直接提需求。

青年人思索了下，答：“可以，只要按照千年前的知识体系把贴片里的知识单元重新构建下，就可以做出完全匹配那个年代人使用的知识贴片。”

江凡嘴角上扬，道：“要多久？”

“五天。”青年人想了下还补